Le dysfonctionnement sensoriel

avoir de la difficulté à traiter l’information sensorielle ou à planifier et coordonner leurs mouvements en fonction de la stimulation perçue (c.-à-d. La planification motrice). Voici quelques exemples : Un élève sera contrarié toute la journée parce qu’il porte le mauvais pantalon ou chandail. Il sera incapable de se concentrer sur autre chose. Le fait d’être assis près de la porte ou d’un radiateur capte toute l’attention de l’élève. Il est incapable d’écouter l’enseignant. Le reflet d’un rayon de soleil sur son pupitre brouille sa vision et l’élève ne peut plus bien voir letest. Un élève est incapable de coordonner ses mouvements pour exécuter des tâches motrices comme écrire, découper,sauter, jouer, etc.